Nathan
-
Learning Games
-
Language
-
Mathematics
-
Science and World Discovery
-
Nathan Learning Kits
-
Pretend Play
-
Furniture
-
Physical Activities
Nejprodávanější
Flexigame je sbírka kognitivních flexibilních a inhibičních her, které „posilují“ mozek a učí jej odolávat automatizacím, které často generují chyby. Pro děti od tří let.
Flexigame je sbírka kognitivních flexibilních a inhibičních her, které „posilují“ mozek a učí jej odolávat automatizacím, které často generují chyby. Pro děti od tří let.
Flexigame je sbírka kognitivních flexibilních a inhibičních her, které „posilují“ mozek a učí jej odolávat automatizacím, které často generují chyby. Pro děti od tří let.
Hra obsahuje 12 zábavných a samoopravných výzev, které je třeba řešit za účelem rozvoje pozorování, logiky a reprezentace v prostoru. Vhodné pro děti od pěti let.
LudiTab nabízí 2 hádanky s více řešeními, doplněné hracími listy činností, které si můžete zahrát s čísly a číselnou sekvencí až po číslo 10. Nevhodné pro děti do tří let.
Nathan
Učební materiály pro děti od tří let rozvíjející myšlení a pohyb dle zásad Montessori.
Určení dle dovedností a kategorií.
- Rozvoj řeči
Mluvené slovo: reakce, interakce, vyjadřování, slovní zásoba a syntaxe.
Psaní: psaní prsty, trasovací šablony, nástěnné grafiky, pomocné karty a grafické symboly
- Logika a matematika
- Svět kolem nás
- Osobnostní rozvoj
- Smyslové vědomí
- Kognitivní funkce
- Motorika
>>>>Katalog všech produktů a novinek pro rok 2020 je ZDE.<<<<
Poptejte si cenu, dodáváme veškerý sortiment produktů do 7 pracovních dnů.
Novinka
Nathan Flexigame
Nathan Flexigame je sbírka kognitivních, flexibilních a inhibičních her, které „posilují“ mozek a učí jej odolávat automatizacím, které často generují chyby.
- Jednoduché hry z neurovědního výzkumu a objevů o fungování mozku malých dětí.
- Projekt spolupráce, testovaný ve třídě učiteli ze sítě Lea.fr
Princip hry:
Trénujte inhibiční kontrolu dětí. V každé hře první série činností vytvořila automatické systémy myšlení: shody a kombinace. Poté se v následujících činnostech děti učí odolat určitým automatizmům nebo myšlenkám, které jsou příliš rychlé na to, aby aktivovaly logické uvažování umožňující najít správné řešení. Činnosti jsou organizovány v řadě progresivních obtíží a dítě se ji může samo korigovat.